Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru, Persepsi Guru Tentang Silabus Berkarakter, dan Budaya Sekolah Terhadap Pembelajaran Karakter

Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru, Persepsi Guru Tentang Silabus Berkarakter, dan Budaya Sekolah Terhadap Pembelajaran Karakter
(Studi terhadap guru-guru Pendidikan Agama Buddha SMP di provinsi DKI Jakarta Tahun 2014)

Sabar Sukarno, S.Ag., M.Pd.B., M.M.
sabar_sukarno@yahoo.com
Dosen Jurusan Dharmacarya Sekolah Tinggi Agama Buddha Negeri Sriwijaya Tangerang Banten

Abstract
Issues examined in this study were (1) Is there effect of personality competence of teachers toward character learning?, (2) Is there effect teachers’ perceptions on characterized syllabus toward character learning?, and (3) Is there effect of culture of school toward character learning? So that the purpose of the research is to answer the research questions.

This study population is 58 teachers of Buddhist Religious Education of Junior High School (SMP) in the province of Jakarta, with the population sample used is saturated or the overall sample population of 58 used as research subjects. Data collection method used was a questionnaire method. The analysis technique used consists of classical assumption test and multiple regression analysis were used to determine the effect of each independent variable on the dependent variable either partially or simultaneously.

The test results of the regression analysis known to have a significant effect of the each independent variable on independent variable partially. This is evidenced by the effect of personality competence of teachers toward character learning found 18,3%. The effect of teachers’ perceptions on characterized syllabus toward character learning found 6,8%. The effect of culture of school toward character learning found 23,9%. The results of the regression analysis found a significant effect of all independent variables on the dependent variable simultaneously. This is evidenced by F count of 9,337 is greater than the value of 2.54 (F table) with a significance level of 0.000. The coefficient of determination R2 is 0.305 of the test indicate that the contribution of the third independent variables on the dependent variable changes were experienced by 30.5%. Test of the regression model, the effect obtained regression model of all independent variables on the dependent variable to the model equation Y = 22,847 + 0,410 X1 + 0,014 X2 + 0,408 X3. These results indicate that all of the four proposed hypothesis can be accepted

Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru, Persepsi Guru Tentang Silabus Berkarakter, dan Budaya Sekolah Terhadap Pembelajaran Karakter

Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru, Persepsi Guru Tentang Silabus Berkarakter, dan Budaya Sekolah terhadap Pembelajaran Karakter

Abstrak
Sabar Sukarno. 2014. Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru, Persepsi Guru tentang Silabus Berkarakter, dan Budaya Sekolah terhadap Pembelajaran Karakter. Jakarta. Tesis. Pembimbing: Prof. DR. Margono Mitrohardjono, S.E., M.M.

Permasalahan yang diteliti dalam penelitian ini adalah (1) apakah terdapat pengaruh kompetensi kepribadian guru terhadap pembelajaran karakter?, (2) apakah terdapat pengaruh persepsi guru tentang silabus berkarakter terhadap pembelajaran karakter?, dan (3) apakah terdapat pengaruh budaya sekolah terhadap pembelajaran karakter?, sehingga tujuan penelitian adalah untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan penelitian tersebut.

Populasi penelitian ini adalah para guru Pendidikan Agama Buddha Sekolah Menengah Pertama (SMP) di provinsi DKI Jakarta sebanyak 58 orang, dengan sampel populasi yang digunakan yaitu sampel jenuh atau keseluruhan populasi sebanyak 58 digunakan sebagai subyek penelitian. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode kuesioner. Teknik analisis yang digunakan terdiri dari uji asumsi klasik dan analisis regresi berganda yang digunakan untuk mengetahui pengaruh dari setiap variabel bebas terhadap variabel terikat penelitian baik secara parsial maupun simultan.

Hasil analisis regresi diketahui terdapat pengaruh yang signifikan tiap variabel bebas terhadap variabel terikat secara parsial. Hal ini dibuktikan dengan pengaruh kompetensi kepribadian guru terhadap pembelajaran karakter ditemukan sebesar 18,3%. Pengaruh persepsi guru tentang silabus berkarakter terhadap pembelajaran karakter ditemukan sebesar 6,8%. Pengaruh budaya sekolah terhadap pembelajaran karakter ditemukan sebesar 23,9%. Hasil analisis regresi ditemukan terdapat pengaruh yang signifikan dari seluruh variabel bebas terhadap variabel terikat secara simultan. Hal ini dibuktikan dengan nilai f hitung sebesar 9,337 yang lebih besar dari nilai f tabel sebesar 2,54 dengan tingkat signifikansi sebesar 0,000. Koefisien determinasi dari uji R2 yaitu 0,305 mengindikasikan bahwa kontribusi ketiga variabel bebas terhadap perubahan yang dialami variable terikat adalah sebesar 30,5%. Dari uji model regresi, didapatkan model persamaan regresi pengaruh dari seluruh variabel bebas terhadap variabel terikat dengan model persamaan Y = 22,847 + 0,410 X1 + 0,014 X2 + 0,408 X3. Hasil-hasil tersebut mengindikasikan bahwa keempat hipotesis yang diajukan dapat diterima.

Kata kunci : kompetensi kepribadian guru, silabus, budaya sekolah, pembelajaran karakter.

Kesimpulan

  1. Terdapat pengaruh secara bersama-sama kompetensi kepribadian guru, persepsi guru tentang silabus berkarakter, dan budaya sekolah terhadap pembelajaran karakter.
  2. Terdapat pengaruh kompetensi kepribadian guru terhadap pembelajaran karakter. Semakin baik kompetensi kepribadian guru akan semakin baik kualitas pembelajaran karakter yang dilaksanakannya kepada peserta didik.
  3. Terdapat pengaruh persepsi guru tentang silabus berkarakter terhadap pembelajaran karakter yang dilaksanakannya kepada peserta didik. Semakin baik persepsi guru tentang silabus berkarakter akan semakin baik kualitas pembelajaran karakter yang dilaksanakannya kepada peserta didik.
  4. Terdapat pengaruh budaya sekolah terhadap pembelajaran karakter. Semakin baik budaya sekolah akan semakin baik kualitas pembelajaran karakter yang dilaksanakan guru kepada peserta didik.

Program Studi Magister Manajemen (MM)
Program Pascasarjana Universitas Budi Luhur
Jakarta

Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru, Persepsi Guru Tentang Silabus Berkarakter, dan Budaya Sekolah Terhadap Pembelajaran Karakter.pdf

Posting:
Saya Heriyanto Lim : https://heriyantolim.wordpress.com

Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Komunikasi terhadap Kinerja Guru Agama Buddha

Tri Amiro, S.Ag., M.Pd.B.

Dosen Sekolah Tinggi Agama Buddha Negeri Sriwijaya Tangerang Banten

Abstract
This study aimed to determine the effect of school leadership and communication on Buddhism teacher’s performance. This study uses a quantitative approach primarily to statistical techniques and the methods of ex post facto . This type of research is the study of multiple regression items, namely the significance of the effect of school leadership and communication on the Buddhism teacher’s performance. The subjects were Buddhism teachers in public and private schools in the city of Tangerang , Banten province with a number of respondents as many as 54 people . The results of reliability testing instrument using Cronbach’s alpha coefficient of 0881 gain .
Results were Analyzed with regression techniques . The results Showed that the calculated F = 12 753 and sig = 0.000

Keywords: School leadership, communication, Budhhism, Teacher’s Performance.

 

Kepemimpinan Kepala Sekolah

Kepimpinan Kepala Sekolah dan Komunikasi

image by: http://artikel.okeschool.com

Terdapat pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Komunikasi terhadap Kinerja Guru Agama Buddha, yang ditunjukkan dengan thitung sebesar 12,753 pada taraf Signifikansi 5% yaitu 12,753 > 2. Besarnya pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan komunikasi terhadap kinerja guru agama Buddha adalah sebesar 0,333 atau 33,33%.

Berdasarkan penelitian diketahui bahwa masih terdapat responden yang menilai kepemimpinan kepala sekolah berada pada kategori rendah, yaitu sebesar 9,25%. Disarankan agar kepala sekolah dapat menjalankan gaya kepemimpinan yang demokratis atau partisipatif yang berusaha meminta dan menggunakan saran-saran dari para bawahannya.

Diterbitkan pada Jurnal Agama:
Jurnal Vijjacariya (Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Buddhis)
Sekolah Tinggi Agama Buddha Negeri Sriwijaya Tangerang Banten
Edisi: I Volume 1, Desember 2014.

Download Jurnal Agama:
Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Komunikasi terhadap Kinerja Guru Agama Buddha
Download Jurnal Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Komunikasi

Posting
Saya Heriyanto
https://heriyantolim.wordpress.com